“見(jiàn)義勇為，不僅是勇氣的展現(xiàn)，更是人性中最溫暖的光輝。”在時(shí)代的浪潮中，總有一些少年英雄，用他們的行動(dòng)詮釋著責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，成為我們身邊的榜樣。

2025年1月18日下午16:00左右，西湖公園的寧?kù)o被一陣急促的呼救聲打破。正在公園邊用無(wú)人機(jī)航拍的臨洮中學(xué)高二8班學(xué)生鄧云澤聽(tīng)到呼救聲后，毫不猶豫地朝著呼救的方向奔去。到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)后，眼前的場(chǎng)景讓他倒吸一口涼氣——公園的冰面上出現(xiàn)了一個(gè)巨大的冰窟窿，三名兒童和一名成年男子被困在深達(dá)2米的水中，成年男子正艱難地扶著冰面，而三名兒童則在冰冷的湖水中掙扎，生命危在旦夕。此時(shí)的鄧云澤沒(méi)有絲毫猶豫，迅速匍匐在冰面上，小心翼翼地接近落水者，與成年男子合力將第一名兒童拉出冰窟。然而，當(dāng)他伸手去拉第二名兒童時(shí)，身下的冰面突然碎裂，他也墜入了刺骨的冰水中，冰水的寒冷瞬間浸透全身，但他迅速穩(wěn)住身體，用左臂緊緊鎖住第二名男孩，右手奮力扶住冰面，防止男孩下沉。生死關(guān)頭，有人遞來(lái)棍子和繩子，鄧云澤憑借驚人毅力，右手纏繞繩子，左手緊緊抓住男孩，腳下用力蹬水，最終將男孩安全送上岸。

此時(shí)，最小的第三名男孩已漂浮水面許久，生命跡象微弱，情況最為危急。鄧云澤與現(xiàn)場(chǎng)眾人合力將他拖上冰面，面對(duì)失去意識(shí)、面部浮腫、嘴唇發(fā)紫的男孩，鄧云澤冷靜而果斷，他迅速運(yùn)用在學(xué)校學(xué)習(xí)到的急救知識(shí)，將男孩倒立控水，隨后立即進(jìn)行心肺復(fù)蘇，一下、兩下……每一次按壓都承載著生命的重量，每一秒都關(guān)乎生死。終于，經(jīng)過(guò)一分鐘多的緊急施救，男孩恢復(fù)了微弱的呼吸。那一刻，鄧云澤的臉上露出了疲憊但欣慰的笑容。隨著救護(hù)車到來(lái)，鄧云澤協(xié)助將男孩抬上救護(hù)車后，默默離開(kāi)了現(xiàn)場(chǎng)，他的身影在夕陽(yáng)的余暉下顯得格外高大。

鄧云澤同學(xué)平日里以熱情開(kāi)朗、樂(lè)于助人著稱，作為班級(jí)的一員，他是班級(jí)活動(dòng)的策劃與執(zhí)行核心，班級(jí)的大德育展示活動(dòng)，從方案設(shè)計(jì)、人員組織，再到PPT制作、舞臺(tái)展演，他都積極參與，不辭辛勞。作為學(xué)生會(huì)的成員，無(wú)論是學(xué)校的文藝匯演、體育賽事，還是各類志愿服務(wù)活動(dòng)，總能看到他忙碌的身影。他總是以飽滿的熱情和積極的態(tài)度感染著身邊的每一個(gè)人，是同學(xué)們心目中的“正能量小太陽(yáng)”。

在日常學(xué)習(xí)中，鄧云澤同學(xué)從不只滿足于書本知識(shí)，他積極拓展視野，主動(dòng)學(xué)習(xí)急救技能等實(shí)用知識(shí)，這為他在關(guān)鍵時(shí)刻能夠挺身而出打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，而這也源于他想成為軍人的理想，他深知軍人不僅要有強(qiáng)健的體魄和過(guò)硬的軍事技能，更需具備在緊急情況下自救互救的能力。

鄧云澤同學(xué)的英勇事跡，不僅展現(xiàn)出他在危急時(shí)刻的冷靜與勇敢，也讓我們看到了他強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。鄧云澤的故事，是勇氣的贊歌，是擔(dān)當(dāng)?shù)淖⒛_。讓我們記住這個(gè)少年的模樣，帶著這份力量，奔赴生活，傳遞溫暖，成為照亮他人的光！