“我除了兩個(gè)兒子，沒(méi)有其他親人，但我也沒(méi)有他們的聯(lián)系方式，他們還有沒(méi)有活著都不敢確定……”在云南省楊林監(jiān)獄的談話室內(nèi)，與董林僵持了近十分鐘沒(méi)有說(shuō)話的李某，突然低著頭聲音沙啞開(kāi)口說(shuō)道。

“每次談什么都只是點(diǎn)頭答應(yīng)，和他談話就像拳頭打在海綿上，雖然用力了但對(duì)方好像又沒(méi)什么變化，完全把自己內(nèi)心封閉起來(lái)。這一次談話算是說(shuō)得比較多的，這也是一個(gè)好的切入點(diǎn)。”作為李某的責(zé)任干警，董林?jǐn)?shù)不清這是第幾次和李某開(kāi)展個(gè)別談話了。

李某就像一塊堅(jiān)硬的頑石，要么閉口不談，要么敷衍應(yīng)答，態(tài)度十分消極，基本是破罐子破摔的狀態(tài)，而且自我維護(hù)感特別強(qiáng)烈，經(jīng)常與他人發(fā)生矛盾，是大錯(cuò)不犯，但小錯(cuò)不斷。

也就是這次談話，董林發(fā)現(xiàn)了李某對(duì)親情的渴望。監(jiān)區(qū)立即對(duì)其采取心理干預(yù)，制定了個(gè)性化的改造方案，通過(guò)多次一對(duì)一的談心談話，深入了解李某的成長(zhǎng)經(jīng)歷、犯罪原因和心理癥結(jié)。

2016年李某因與妻子發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，將妻子打傷，后因搶救無(wú)效死亡，被判故意傷害罪，于2017年投監(jiān)服刑。入監(jiān)時(shí)，他的大兒子6歲，小兒子4歲，由于沒(méi)有其他家人監(jiān)護(hù)，被捕后孩子就被福利院接收。

“我已經(jīng)8年沒(méi)聯(lián)系上他們了，不知道他們?cè)趺礃恿?？孩子們可能已?jīng)不記得我的樣子了。我真的很想念他們，但是我又不敢告訴其他人……”聊到孩子，李某眼里噙滿了淚水說(shuō)道。

了解李某真實(shí)情況后，監(jiān)區(qū)干警立即向監(jiān)獄反映，教育改造科將李某納入了“重建重拾親情”專項(xiàng)活動(dòng)的名單，立即安排工作人員前往李某的家鄉(xiāng)開(kāi)展走訪。

但進(jìn)展遠(yuǎn)比想象艱難?！皼](méi)有這個(gè)人”“聽(tīng)說(shuō)是個(gè)殺人犯”“好像在福利院”……多方走訪下來(lái)，干警才確定李某兩個(gè)孩子所在的福利院，后與福利院工作人員取得聯(lián)系，得知兩個(gè)孩子近況，重新構(gòu)建了李某和兩個(gè)小孩的聯(lián)系。

“爸爸，我和哥哥都很好，今年我上初中了，哥哥在特殊學(xué)校學(xué)習(xí)，大家對(duì)我們都挺好……”拿著小兒子寫來(lái)的書(shū)信，李某泣不成聲。

近日，一場(chǎng)特別的親情會(huì)見(jiàn)在監(jiān)獄開(kāi)展。為了李某更好的改造，監(jiān)獄將兩個(gè)孩子從福利院接進(jìn)了監(jiān)管區(qū)。

“爸爸是不是壞人？”這是李某12歲的小兒子得知要見(jiàn)父親后的第一反應(yīng)，為了打消孩子心中的“恐懼”，監(jiān)獄專門安排心理咨詢師提前介入，通過(guò)心理疏導(dǎo)，為孩子講解“法律”“高墻”的概念。

在教育中心會(huì)見(jiàn)現(xiàn)場(chǎng)，李某8年以來(lái)第一次見(jiàn)到已經(jīng)14歲和12歲的兩個(gè)兒子。當(dāng)小兒子怯生生遞上親手寫的信時(shí)，這個(gè)監(jiān)區(qū)的“硬石頭”與孩子相擁而泣，“爸爸對(duì)不起你們……”

“謝謝警官，是你們挽救了我，給了重生的機(jī)會(huì)，我一定珍惜機(jī)會(huì)，不辜負(fù)我的兒子、不辜負(fù)幫助我的警官。”會(huì)見(jiàn)結(jié)束，李某向干警鞠躬說(shuō)道。

親情是喚醒良知最好的良藥。今年以來(lái)，云南省楊林監(jiān)獄創(chuàng)新開(kāi)展“重建重拾親情”專項(xiàng)活動(dòng)，通過(guò)教育關(guān)愛(ài)、溫暖家書(shū)、家訪視頻、矛盾調(diào)處等形式已累計(jì)組織親情修復(fù)重建60余件，有效幫助50余名罪犯與家屬重新獲得了聯(lián)系，讓迷失的靈魂找到歸途，讓破碎的家庭重獲希望。

高墻內(nèi)外，這場(chǎng)關(guān)于救贖的故事仍在繼續(xù)。

李某主動(dòng)到圖書(shū)室借閱故事書(shū)，希望在親情電話里可以給兒子講述，雖然不能完全理解故事，但他正在用父愛(ài)的微光驅(qū)散陰影。兩個(gè)孩子也回到課堂，書(shū)寫著給父親的一份份信件，重新建立起對(duì)“爸爸”的概念。

那些曾經(jīng)斷裂的親情紐帶，在重建重拾親情的交織中，編織成托起新生的安全網(wǎng)……

（云南省楊林監(jiān)獄）